Las convocatorias y comunicados de este blog se publican en español, inglés y francés.

Details about the vigils and the supporting documents follow in spanish, english and french.

Les convocations et les communiqués de ce blog sont aussi publiés en espagnol, anglais et français.

23/1/20

CONVOCATORIA 26 Enero 2020: Día escolar de la noviolencia, 30 de enero de 2020


El 26 de enero de 2020, último domingo de mes
En la Plaza Mayor (junto al caballo), a las 12 horas
Mujeres de Negro contra la guerra - Madrid
Invitan
a una concentración de negro y en silencio:

Día escolar de la noviolencia, 30 de enero de 2020


Mujeres de Negro contra la guerra queremos resaltar la necesidad de formar desde la más temprana edad, tanto en las escuelas como en las familias, en la educación para la paz y la regulación noviolenta de conflictos.

La ausencia de metodología participativa y de aprendizaje cooperativo hace de nuestros centros escolares todo lo contrario a escuelas de noviolencia. La falta de libertad del profesorado, la propuesta de un "pin parental" que supuestamente pretende proteger el derecho de los padres a elegir la educación de los hijos y no es más que una forma de limitar los derechos de esos niños.
La sociedad exige al profesorado que empuje un vehículo, el de la educación, que va por unas vías imposibles, llenas de obstáculos.

Mujeres de Negro contra la guerra, en este Día escolar de la noviolencia, pedimos:

♀ Democracia en la gestión de los centros educativos con mayor participación y libertad del profesorado.

♀ Una Educación en la noviolencia que integre el multiculturalismo y la diversidad de nuestro alumnado.

♀ La educación en la regulación noviolenta de conflictos para una cultura de paz y la dotación de recursos para la formación en estos saberes.


Expulsemos la guerra y la violencia
de la historia
y de nuestras vidas

C/ San Cosme y San Damián, Nº 24, 2º
28012 – Madrid
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Día escolar de la noviolencia, 30 de enero de 2020

La ONU declaró en 2007 el 30 de enero, fecha del asesinato de Gandhi, como Día Internacional de la noviolencia. Mujeres de Negro contra la guerra queremos resaltar la necesidad de formar desde la más temprana edad, tanto en las escuelas como en las familias, en la educación para la paz y la regulación noviolenta de conflictos. Entendemos la educación para la paz como un proceso que nos permita comprender el mundo en el que vivimos conectando los hechos con sus causas. Pretendemos educarnos para ser parte de una sociedad menos violenta y más justa encaminada al cambio social, utilizando la regulación noviolenta de conflictos como motor de cambio.

En los centros escolares europeos el nombre de Erasmo se ha hecho popular por los programas de intercambio internacionales, sin embargo, se olvidan sus trabajos sobre la paz. Suya es la frase: La paz más desventajosa es mejor que la guerra más justa. Otro clásico de la educación europea, Francesco de Petrarca ya señaló las causas que engendran la violencia: el miedo, la avaricia, la envidia, el odio y el orgullo.

Nuestros planes de estudio parecen haber olvidado esta herencia del Humanismo europeo relegando su estudio a mera anécdota, priorizando la enseñanza de las tecnologías y el bilingüismo, ese gran creador de analfabetismo en las dos lenguas, al pretender que el alumnado aprenda todas las materias en un idioma que no es el suyo.

La sobrecarga de asignaturas, el poco espacio de las Humanidades en el currículo, la ausencia de metodología participativa y de aprendizaje cooperativo hace de nuestros centros escolares todo lo contrario a escuelas de noviolencia.
La falta de libertad del profesorado, acuciado por la presión de los horarios, las exigencias de notas altas, que parece que es lo único que importa a las familias y a las autoridades académicas, es una dificultad a la hora de diseñar actividades que pudieran ser más motivadoras. A esto se añade la propuesta de un "pin parental" que supuestamente pretende proteger el derecho de los padres a elegir la educación de los hijos y no es más que una forma de limitar los derechos de esos niños.

La sociedad exige al profesorado que empuje un vehículo, el de la educación, que va por unas vías imposibles, llenas de obstáculos. El mayor, la falta de democracia en los centros escolares junto a la masificación en las aulas. A los equipos de dirección ya no los elige la comunidad educativa el centro, sino la Administración.

Mujeres de Negro contra la guerra en este Día escolar de la noviolencia pedimos:

Democracia en la gestión de los centros educativos con mayor participación y libertad del profesorado.

Una Educación en la noviolencia que integre el multiculturalismo y la diversidad de nuestro alumnado.

La educación en la regulación noviolenta de conflictos para una cultura de paz y la dotación de recursos para la formación en estos saberes.


CONVOCATION 26 January 2020: School Day of Nonviolence, 30 January 2020


School Day of Nonviolence, 30 January 2020

In 2007 the United Nations declared 30 January, the date of the assassination of Gandhi, International Day of Nonviolence. Women in Black against war want to draw attention to the need to form from an early age, both in schools and in families, education for peace and the nonviolent resolution of conflicts. We understand education for peace as a process that allows us to perceive the world in which we live in a manner that connects events with their causes. We aspire to educate ourselves to be part of a less violent and more just society on the path towards social change, utilizing nonviolent resolution of conflicts as a force for change.

In European centers of scholarship the name of Erasmus has become popular through international exchange programs. His work concerning peace, however, is forgotten. Erasmus said: “The most disadvantageous peace is better than the most just war.” Another classic of European education, Francesco de Petrarca, has pointed out the causes that engender violence: fear, greed, envy, hatred and pride.

Our study programs seem to have forgotten this inheritance from European humanism, consigning its study to mere anecdote and giving priority to technologies and bi-lingual education, that great creator of illiteracy in two languages, expecting that the student will learn all the subjects in a language that is not his or her own.

The overload of subject matter, little time for the humanities in the curriculum, the absence of participatory methodology and cooperative learning cause our schools to become all that is contrary to schools of nonviolence.

Lack of freedom for the faculty, beset by the pressure of schedules and demand for high grades, which seems to be the only thing that matters to the families and academic authorities, makes it difficult to design activities that could be more motivating. To this one can add the proposal of a parental “pin” which supposedly attempts to protect the rights of the parents to select the education of their children but is nothing more than a way to limit the rights of those children to study the courses of their choosing. (Such a proposal has been adopted by the ultra right in Murcia and it is feared that it might extend to other areas of the country).

Society demands that teachers guide education along impossible paths full of obstacles, the greatest being lack of democracy in school administration, along with overcrowding in the classrooms. Regarding the election of principals, teachers formerly had a significant vote but now, in practice, principals are elected by the regional departments of education.

Women in Black against war request on this School Day of Nonviolence:

Democracy in the management by the administrative centers with greater participation and freedom for the faculty.

An education in nonviolence that will integrate multiculturalism and the diversity of our student body.

Education in the nonviolent resolution of conflicts for a culture of peace and funding of resources for the formation of such learning.


Translation: Trisha Novak, USA – Yolanda Rouiller, WiB Spain